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一项针对美国9所公立研究型大学的学生调查显示，在新冠疫情大流行期间，美国患抑郁症研究生的比例增加了一倍以上。
这项基于加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）研究大学学生体验联合会对30725名本科生和15346名研究生进行了。结果发现，有35%的本科生和32%的研究生呈现出抑郁症状，而两个群体中均有39%的受访者呈现出广泛的焦虑症状。
根据这项于今年5月至7月进行的研究，低收入群体、少数族裔、女性和非二元性别、尝骋叠罢蚕和有看护责任的学生群体中，这两项症状出现的比例都更为明显。那些未能很好地适应远程教学的学生同样面临这个问题。
将这些数据与该联合会在2019年春季进行的相同调查进行比较时，数据显示，因为疫情而受精神问题困扰的研究生比例大幅增加。今年研究生和专业学生的抑郁症状率比2019年的结果高两倍，而焦虑症状的比例则高出一倍半。
研究还发现，艺术、人文、传播和设计领域的学生特别容易受到心理健康问题的困扰。攻读英语语言和文学的研究生中，有近2/3的学生（63%）呈现焦虑症状，并且51%的学生呈现抑郁症状。社会学和行为科学相关专业的学生也更倾向于被精神问题所困。
该研究建议这些院系的教师和职工接受如何识别精神健康风险以及引导学生获得适当资源的额外培训。它也建议大学为那些因远程教学而苦苦挣扎的学生提供额外的心理健康支持。
该联盟的高级研究员兼主任伊戈尔·奇里科夫（Igor Chirikov）表示，疫情对学生心理健康的影响是“令人震惊的”，而边缘化亚群体普遍的健康问题“尤其令人担忧”。
他说，学科之间的差异可以用学生群体的人口构成（例如，艺术和人文领域招收的女生更多，而她们的焦虑和抑郁症状比例更高）、学习经历的性质、教师组织远程教学的方式以及疫情对其研究和职业前景的影响程度等因素来解释。
奇里科夫博士补充说：“我们将在未来的研究中探索这些因素的作用。”
他说，大学必须分配更多资源，以应对学生对心理健康服务的潜在需求，并积极宣传这些服务，而学者们可以将心理健康资源纳入其课堂，例如将心理健康模块纳入其学习管理软件程序中等。
ellie.bothwell@timeshighereducation.com
本文由Liu Jing为泰晤士高等教育翻译。
后记
Print headline:?US postgraduate numbers with depression ‘double’ in pandemic
