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中国近期启动了一项新的大学招生计划，优先考虑基础科学技能。
教育部的提出，“强基计划”旨在培养“高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造、国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域”的人才。
该文件还宣布“2020年起，不再组织开展高校自主招生工作”。
自主招生于2003年被推出，是对高考这个严格程度众所周知的入学考试的补充或替代。在自主招生的体系下，大约90所参与大学可根据学术能力、个性和“特长”（从发明到创意写作等）来录取学生，其每年的录取率应占不到总入学人数的5%。
在新的“强基计划”下，高考分数须至少占最终分数的85%，并将与高校综合考核结果和综合素质评价情况一起考核。
湖北的一位中学教师李先军在过去几十年中为教育改革呼吁，他表示自主招生具有“良好的政策意图”。“这个政策被某些人利用了，”李先生解释说，造假之风盛行助长了许多不当行为，“从成绩造假到推荐信造假，涉及学生、家长、老师甚至是背后的灰色产业”。
此前一项表明，自主招生在提升公平和效率方面差强人意，而这是围绕中国教育改革被讨论得最多的两个高频词。
该研究结果显示，自主招生中城市学生被选中的机会是农村学生的2倍。然而，被选中的学生与其他人在课程开始后在“学术表现、政治参与、非认知能力、毕业计划与实习”等方面没有“明显差异”。
李先生说：“想要借鉴经验，成功落实政策的关键在于综合素质测评的真实性，统一体育及格线，严格限制学校此类招生名额，设置独立的监督和引导机构。”
目前已经宣布的优先科目包括数学、物理、化学、生物学、历史、哲学和古汉语。
karen.liu@timeshighereducation.com
本文由张万琪为泰晤士高等教育翻译。
