于2023年8月7日更新
泰晤士高等教育中国学科评级专门从中国视角出发，提供对全球高校学科优势的洞察。
今年3月，泰晤士高等教育发布2023年度中国学科评级，根据中国教育部的学科分类，对95所中国大陆高校和全球1682所高校的83个学科进行了比较。该评级采用从础+到颁-的评分系统，所产生的学科评级比任何其他主要排名或评级提供方都更多。这种以中国为主的方法与学科重点，提供了符合中国对标要求的全球指标表现对比。
该评级发布后，我们收到了许多相关咨询。在这里，我们回答您有关中国学科评级问题。
点击此处可查看2023年版中国学科评级的研究方法。
点击此处可下载我们的相关报告，以了解2023年中国学科评级的相关分析和洞见。
如果您想提出任何问题或提供反馈信息，欢迎致信CSR@timeshighereducation.com与我们联系。
常见问题
问：每个学科的度量权重是多少？
答：在我们完整的研究方法文件（第16至20页） 中，您可以看到每个学科的度量权重。
问：如何将11门学科的机构数据映射到83个更详细的学科领域？
答：中国学科评级覆盖来自世界各地的大学，因此我们需要将各国不同的学科分类系统纳入考量。泰晤士高等教育世界大学排名使用的11个广泛的学科领域使我们尽可能具有包容性，而83个更详细的学科确保我们能专门从中国视角提供见解。
机构数据只是我们的数据来源之一。我们还使用文献计量数据和声誉调查数据，这些领域中的学科映射更加精确。
映射过程包括评估哪些学科最相关，然后为每个映射创建一个接近度指标，我们以此帮助确定度量权重。在我们完整的研究方法文件（第12至15页） 中，您可以看到学科映射的内容。
问：为什么一所大学的评级会在2022年到2023年之间出现下降？
答：其中有叁个主要原因可能导致一家机构在特定学科领域的评级出现下降：
? 该机构的基础数据发生了变化
? 其他机构的基础数据发生了变化
? 在该学科中进行评级的其他机构数量发生了变化
2022年和2023年的评级基于不同的数据收集，这可能会导致不同的分数。例如，一所大学在某个特定学科的研究成果可能发生了变化，或者其声誉可能在过去几年发生了变化。这些变化将体现在指标和总分中。
在本评级中，各高校将获得一个与其他机构表现对比的相对分数，因此高校的评级可能会提高或下降，具体取决于其他机构的数据是否发生了变化以及参与特定学科评级的机构数量增多或减少。这意味着即使一所机构的分数与上一年完全相同，它们的评级也可能因评级中的其他机构而有所不同。如果一所机构靠近两个不同评级的边界，则更有可能发生这种情况。
问：如何收集声誉数据？
为了收集声誉数据，我们建立了一项针对中国的调查来收集高校声誉数据，本次调查共有31623位学者参与。 该数据为中国大学提供大学声誉的详细的画像，根据中国的学科分类进行调查。
今年，本次调查与往年一样实行邀请制，但将会在更广泛的发表过论文的学者群体中进行调查；本次调查邀请邮件已于2022年9月6日由“profilerankings@timeshighereducationemail.com”的邮箱发出， 邮件主题为“泰晤士高等教育：中国学科评级学术声誉调查”。我们已要求 IT 部门将我们的电子邮件和 IP 地址 129.41.76.108 列入白名单，以确保我们能够收到更多的响应。
问：本地和全球学术声誉调查如何结合起来？
答：全球学术声誉调查基于50门学科的分类，并询问学者对于全球大学的情况。中国学术声誉调查基于中国教育部（惭辞贰）的学科分类，专门询问对于中国大学的情况。
对中国大陆以外的高校，声誉分数是基于2021与2022年它们在全球学术声誉调查中获得的投票，转化为中国教育部学科分类进行映射计算。对于中国大陆的高校，我们将过去两项调查混合在一起，由于中国学术声誉调查的学科分类与教育部完全一致，因此赋予中国学术声誉调查更大的权重。
问：为什么中国学科评级只有11项指标，而世界大学排名却有13项？
答：世界大学排名提供对11个广泛学科水平绩效的洞见，而中国学科评级则提供了对83门更详细的学科绩效的见解。对于大多数指标，我们可以对广泛的学科和详细的学科进行映射。但是，对于世界大学排名中的两个教学环境指标（授予博士学位数量与授予学士学位数量的比例和授予博士学位数量与教职员数量的比例），采用这种方法是不可能的，因此我们不得不将这两项指标排除在中国学科评级之外。