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大学以让学生为美好的未来做好准备而自豪。但是，随着气候出现危机造成“空前”规模和影响的灾难成为了新常态，我们的学生将会面临怎样的未来？由于我们面临着难以想象的环境退化和生物多样性丧失，大学和其他教育机构的优先事项应该是让学生和工作人员做好充分准备，迎接挑战日益严峻的时代。
气候变化和生态破坏影响到生活的方方面面，包括我们最需要或最珍视的东西，例如水、食物、生态系统、野生动物、安全、住所、能源、交通、健康、社区和经济。许多人，特别是最弱势群体的基本人类需求已经岌岌可危。
应对气候引发的冲突、大规模移徙、健康影响、经济成本和环境退化是非常严峻的挑战。没有什么比应对生态和气候紧急情况更具挑战了，大学应该让学生处于这些问题的最前沿。
通过格雷塔·图恩伯格(Greta Thunberg)的呼声——“保卫气候大罢课”和“未来星期五”，世界各地的年轻人响亮而清晰地呼吁社会变革。世界各地抗议活动的标语牌上写着：“当没有人做足够的事情来拯救我们的未来时，我们为何要为未来而学习？”；“气候变化比作业更糟糕”；“如果你不像成年人一样行事，那么我们会”；“气候在变化，为什么我们一成不变？”。
说到为地球做事，大学扮演着特殊的角色。作为大型机构，大学的碳足迹和环境足迹非常显着，仅此一点就足以激励大学采取行动。但是，大学也有责任对学生诚实，让他们为不断变化的气候做好准备，因为他们毕业后，无论从事哪一份工作，都将被日益变化的气候以及频繁、前所未有的极端气候从根本上改变。
更重要的是，作为教育机构，大学有着无与伦比的潜力。全球每年有几百万学生毕业。无论现在还是将来，所有人都将受到气候变化的进一步影响。人类需要能更好理解并能紧急应对气候变化带来的各种影响的公民参与进来。
应对气候挑战，需要具有创造力和批判性思维的思想家、沟通者和问题解决者、领导者和合作者、公司家和研究人员、科学家和哲学家共同努力。
这是一场文明和生存危机。知识共享和知识生产应该全面做好准备。在不可预测的气候条件下，所有学科都需要负责应对不确定性的挑战。
包括美国南康涅狄格州立大学、英国的布里斯托大学、埃克塞特大学、格拉斯哥大学和林肯大学、基尔大学和纽卡斯尔大学、西班牙加泰罗尼亚理工大学在内的一些大学已经宣布进入气候紧急状态。
世界各地数百万青年，地方和国家政府及行业一道提出合理要求，要求高等教育部门采取更多行动，这些大学正在为此铺平道路。
那么，大学宣布进入生态和气候紧急状态意味着什么呢？
除了提供象征性但极其重要的证明，表示大学听取了年轻人的呼声之外，宣布进入环境和气候危机状态具有真正的意义。
减少温室气体排放和生态足迹。大学将制定透明的温室气体减排目标，并将对此负责并定期报告。
通过在其运作的所有方面采取可持续的做法，从餐饮到运输和旅游、投资、建筑设计和维护、废物和能源管理等，大学将致力于提升环境可持续性，并为其他组织树立榜样。
适应和防备气候变化造成的影响。大学将采取措施，确保大学、大学学生、教职员工和游客尽可能现实地、更充分地防备与气候相关的风险和影响，这些风险和影响包括洪水、热浪、缺水、热带气旋、森林火灾以及社会动荡、生产力水平下降和健康水平下降，不断恶化的气候将不可避免地带来这些风险和影响。
同样重要的是，让大学生做好准备，接受气候变化在一些地区的某些时期可能带来的新机遇。
将生态和气候行动纳入所有学科的主流内容。大学将确保所有学生，无论来自哪个学科、学习水平如何，都能够了解气候造成的具体影响和他们在工作中可能采取的补救行动。
这将反映在课程、大学排名、毕业生素质以及员工绩效评估中，包括高管的绩效评估。
大学应优先考虑并投资全球环境挑战、复原力和解决方案的跨学科教学和研究活动。并大力倡导集体行动、社区参与、伙伴关系、最佳实践分享和创新开放平台。
人类面临的巨大挑战需要勇敢和坚定的领导人、专注的投资、组织和结构转型，最重要的是经济和人类行为的根本改变。要确保全球平均气温上升幅度控制在1.5摄氏度以下，大学发挥着至关重要的作用，应该果断地努力实现这一目标。
受我们年轻一代的启发，我们呼吁大学管理人员、董事会成员、学术和非学术人员以及学生宣布进入生态和气候紧急状态。人类未来面临的最大问题莫过于气候和生态危机——现在是宣布进入紧急状态的时候了。
让·雷诺夫(Jean S. Renouf)是南十字星大学政治和国际关系讲师。
迈克尔·曼恩(Michael E. Mann)是宾夕法尼亚州立大学大气科学专业特聘教授及地球系统科学中心主任。他是联合国政府间气候变化专门委员会第三次科学评估报告的主要作者，并与委员会其他成员一起获得了2007年诺贝尔和平奖。 ?
约翰·库克(John Cook)是乔治梅森大学气候变化交流中心的研究助理教授，也是怀疑论科学(Skeptical Science)网站的创始人。 ?
克里斯多佛·莱特(Christopher Wright)是悉尼大学的组织研究专业教授。
威尔·斯特芬(Will Steffen)是澳大利亚国立大学芬纳环境与社会学院的名誉教授。
帕特里克·纳恩(Patrick Nunn)是阳光海岸大学地理学教授和可持续发展研究中心副主任。他也是联合国政府间气候变化专门委员会第六次评估报告(预计2022年发布)的主要作者和2007年诺贝尔和平奖的共同获得者。 ?
波林·杜贝(Pauline Dube)是一名环境变化科学家、博茨瓦纳大学环境科学系副教授。她也是联合国政府间气候变化专门委员会“全球变暖1.5摄氏度的影响”(The impacts of global warming of 1.5 °C)特别报告的主要作者及2007年诺贝尔和平奖的共同获得者。 ?
让·朱泽尔(Jean Jouzel)是法国原子能委员会的研究主任(荣誉退休)。他是IPCC科学工作组的前副主席，也是2007年诺贝尔和平奖的共同获得者。
斯蒂芬·卢万多夫斯基(Stephan Lewandowsky)是布里斯托大学的认知科学家。
安妮·波埃利纳(Anne Poelina)是尼吉纳·瓦拉瓦传统守护者，也是澳大利亚圣母大学努伦古研究所的兼职高级研究员。
凯瑟琳·理查森(Katherine Richardson)是哥本哈根大学宏观生态、进化和气候中心的教授，也是可持续发展科学中心的主管。